8–9 вересня 2026 року відбудбулася VII Міжнародна науково-практична конференція «EA-2026: освітні оцінювання вчора, сьогодні, завтра».

Подія об’єднала науковців, міжнародних і вітчизняних освітніх експертів, представників органів державної влади, освітніх інституцій, громадського сектору й учителів-практиків. Поєднання наукової та експертної думки, управлінського досвіду й шкільної практики дало змогу розглянути освітні оцінювання в повному циклі — від якості інструментів і процедур до інтерпретації даних і використання їх для ухвалення рішень, спрямованих на підвищення якості освіти в Україні.

8 вересня було присвячено презентації Національного звіту за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2025, який став доступним освітянам разом з томом 1 міжнародного звіту, який у цей же день презентувала в Парижі Організація економічного співробітництва та розвитку. Учасники заходу обговорили основні висновки дослідження, тенденції в навчальних досягненнях українських 15-річних підлітків, чинники, пов’язані з результатами, а також можливості використання даних PISA для формування освітньої політики й удосконалення шкільної практики.

9 вересня проходили активності, пов’язані з обговоренням результатів PISA-2025, але вже в ширшому контексті рефлексії становлення й розвитку системи зовнішнього незалежного оцінювання в Україні. У цей день відбулися дискусії щодо впливу системи стандартизованих оцінювань на якість освіти в нашій країні, учасники обговорили здобутки і виклики цієї системи в умовах криз і війни, роль в забезпеченні рівного й справедливого доступу до освіти, а також перспективні напрямки розвитку цієї системи.

Дводенна програма поєднала аналіз наявних даних про стан української освіти з напрацюванням бачення і конкретних рішень для підвищення якості освіти в Україні, зокрема через розвиток системи зовнішніх оцінювань.

Презентації спікерів

8 вересня 2026 року

Енріке О. Алазіно МАССЕТТІ.

Андреас ШЛЯЙХЕР.

Ганна КІТЧЕН. PISA-2025: ключові тенденції та інновації 

Ганна БИЧКО. PISA-2025 в Україні: що говорять дані 

Ігор ХВОРОСТЯНИЙ. Освітня політика в Україні: як результати PISA впливають на рішення

Руслан ШАЛАМОВ. Природничо-наукова грамотність: від спостережень PISA до шкільної практики

Сергій КОЛЕБОШИН. Природнича освіта: що робити, щоб в Україні розвивалася наука

Оксана ПАСІЧНИК. Інноваційна галузь «навчання у цифровому світі»: зміст, завдання, характеристики

Дмитро ЧУМАЧЕНКО. ШІ та майбутнє освіти: чи є баланс інновацій, ризиків і людської суб’єктності

Марія ТИТАРЕНКО. Читання: компетентність, що відкриває можливості, але потребує зусиль

9 вересня 2026 року

Ярема Андрій БАЧИНСЬКИЙ. Український центр оцінювання якості освіти: 20 років інституції, що змінює освіту

Лілія ГРИНЕВИЧ. Як народжувалася українська система стандартизованих освітніх оцінювань

Лариса СЕРЕДЯК. Регіональні центри оцінювання: вибудова мережі, якій довіряє країна

Вадим КАРАНДІЙ. Криза як точка перезавантаження: як повернути довіру та забезпечити стійкість системи оцінювання

Валерій БОЙКО. Стійкість системи: оцінювання під час пандемії COVID-19 і повномасштабної війни

Олександр СИДОРЕНКО. Тестування на лінії ризику: організація оцінювань у прифронтових регіонах

Володимир ВЛАСОВ. Українські вимірювання без кордонів: проведення тестування за межами України

Антоніна НОВАК. Довіра, справедливість, вибір: НМТ очима учасників

Анастасія ГОЛОТЕНКО. НМТ – 2026: по той бік результатів. Дані лонгітюдного дослідження

Тетяна ВАКУЛЕНКО. Український центр тепер: ми більше, ніж просто тестування

Ганна КІТЧЕН. Світовий досвід проведення оцінювань високих ставок

Альваро ФОРТІН. Що робити після оцінювання? Деякі приклади та застереження щодо них

Олександр ЕЛЬКІН. Почути тих, хто навчають і навчаються: TALIS і нова культура освітніх вимірювань в Україні

Юлія РОМАНЕНКО. Побачити майстерність учителя: сертифікація як шлях довіри, а не інструмент контролю

Богдан ТОМЕНЧУК. Тестування Знань На Комп’ютері: Івано-Франківська версія

Сергій УСТІНОВ. Від перших комп’ютерних тестів до цифрової екосистеми оцінювання

Марина ГОРБЕНКО-ХВАСТУНОВА. Архітектура довіри в цифровому оцінюванні національного масштабу

Яніна ГОНЧАРЕНКО. ТЗНК: як інноваційна ідея трансформувалася в національний інструмент для вступу

Оксана ОНОПРІЄНКО. ДПА: досвід НАПН України та еволюція моделей оцінювання

Людмила КУХАР. ДПА: від фіксації результатів до даних, що допомагають навчанню