Фахівці Українського центру оцінювання якості освіти підготували переклад чергового мінізвіту за результатами PISA на тему «Розширення можливостей шкіл для вдосконалення: висновки із ситуаційних досліджень «PISA для шкіл».

PISA для шкіл» — це окреме  дослідження в межах PISA, започатковане 2012 року, що дає змогу оцінювати  результати 15-річних учнів і учениць  із математичної, читацької та  природничо-наукової грамотності  на рівні конкретного закладу  освіти. Школи-учасниці отримують  конфіденційні звіти, які допомагають  зіставити результати свого учнівства  з міжнародними орієнтирами й  досягненнями учнів і учениць  подібних шкіл в інших країнах. Проте особлива цінність цього  інструмента полягає не лише  в можливості такого порівняння, а й у тому, що він допомагає  школам побачити власні сильні  сторони, визначити напрями, що потребують  уваги, і на цій основі спланувати  подальші кроки для вдосконалення.

Щоб краще зрозуміти, як участь у «PISA для шкіл» може сприяти поліпшенню роботи закладів освіти, експерти дослідження у співпраці з Оксфордським університетом розробили проєкт «Ситуаційні аналізи» — розгляд конкретних випадків із досвіду окремих шкіл, які дають змогу побачити, як школи інтерпретують результати оцінювання й використовують їх для ухвалення рішень та планування подальших дій.

Зокрема, у мінізвіті подано приклади того, як результати «PISA для шкіл» допомагають школам визначати, що потребує подальшої уваги в навчальних досягненнях учнівства, його добробуті, взаєминах у школі та атмосфері на уроках. Показано, як дані можуть ставати підставою для змін у навчальних програмах, педагогічних практиках і професійному розвитку вчителів. Визначено чинники, що сприяють ефективному використанню таких даних: час для спільного аналізу, експертна підтримка в інтерпретації результатів, автономія шкіл в ухваленні рішень, можливість відстежувати подальший прогрес, а також атмосфера довіри й співпраці між керівництвом школи, учительством, учнівством, батьками та місцевими громадами.

Автори мінізвіту зазначають, що результати «PISA для шкіл» мають найбільшу цінність тоді, коли заклади освіти використовують їх як основу для обґрунтованих рішень у навчанні, викладанні та підтримці учнівства. Водночас узагальнення досвіду багатьох шкіл дає змогу побачити ширші закономірності й використовувати ці висновки на рівні всієї системи освіти — для точнішого спрямування ресурсів, посилення підтримки шкіл і узгодження реформ із реаліями шкільного життя.

Запрошуємо ознайомитися з перекладом цього мінізвіту та іншими матеріалами за результатами PISA на сторінці дослідження.