Цей розділ містить інформацію, яка допоможе учаснику підготуватися до виконання завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (власного висловлення) з французької мови. Власне висловлення має бути написано логічно і послідовно з опрацюванням зазначених умов та відповідно до заданого формату.
Критерії оцінювання завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (власного висловлення) з французької мови зовнішнього незалежного оцінювання 2019 року
Зміст і мовне оформлення власного висловлення оцінюють за сімома критеріями (a1, a2, a3, b1, b2, c та d), як викладено в таблиці 1.
Таблиця 1
| Критерії | Змістовий вияв і композиційне оформлення критерію | Бали |
| а. Змістове наповнення
(опрацювання умов, зазначених у ситуації): а1 – перша умова; а2 – друга умова; а3 – третя умова |
а1 – перша умова | |
| Умова опрацьована повністю | 2 | |
| Умова лише згадана | 1 | |
| Умова не опрацьована й не згадана | 0 | |
| а2 – друга умова | ||
| Умова опрацьована повністю | 2 | |
| Умова лише згадана | 1 | |
| Умова не опрацьована й не згадана | 0 | |
| а3 – третя умова | ||
| Умова опрацьована повністю | 2 | |
| Умова лише згадана | 1 | |
| Умова не опрацьована й не згадана | 0 | |
| b. Структура тексту та зв’язність:
b1 – логіка викладу та зв’язність тексту (наявність з’єднувальних елементів у тексті); b2 – відповідність письмового висловлення заданому формату (особистий чи офіційний лист) |
b1 – логіка викладу та зв’язність тексту (наявність з’єднувальних елементів у тексті) | |
| Текст укладено логічно й послідовно.
З’єднувальні елементи забезпечують зв’язок між частинами тексту на рівні змістових абзаців, а також окремих речень в абзацах. У тексті є сполучники сурядності та підрядності, вставні слова, слова-зв’язки зі списку Додатка*. |
2 | |
| Логіка викладу частково порушена.
З’єднувальні елементи між частинами тексту на рівні змістових абзаців та окремих речень в абзацах є частково (три елементи зі списку Додатка). |
1 | |
| З’єднувальних елементів немає, робота складається з набору речень. | 0 | |
| b2 – відповідність письмового висловлення заданому формату (особистий чи офіційний лист) | ||
| Стиль висловлення, ознаки відповідно до формату тексту повністю відповідають меті написання.
У листі використовуються лексичні та граматичні структури, прийнятні для письмових висловлень приватного чи офіційного характеру. Лист оформлено відповідно до правил написання та оформлення листів у країнах, мова яких вивчалася. У листі наявні:
Якщо у вступі дослівно переписано умову письмового завдання, оцінка за даний критерій – 1 бал
|
2 | |
| Стиль висловлення, ознаки відповідно до формату тексту частково відповідають меті написання, є порушення основних вимог. | 1 | |
| Ознаки відповідно до формату тексту не відповідають меті написання висловлення або їх немає. | 0 | |
| с. Використання лексики:
– лексична наповнюваність; – володіння лексичним матеріалом |
Продемонстровано достатній словниковий запас для вирішення заданої комунікативної ситуації.
Можлива наявність лексичних помилок (максимум три), що не впливають на розуміння написаного. |
2 |
| Недостатній словниковий запас для вирішення заданої комунікативної ситуації.
У роботі є лексичні помилки, що заважають адекватному сприйняттю окремих речень або абзаців. |
1 | |
| Через велику кількість лексичних помилок зміст висловлення незрозумілий. | 0 | |
| d. Використання граматики:
– морфологія; – синтаксис; – орфографія |
Робота не містить помилок або є помилки (максимум вісім), що не заважають розумінню написаного. | 2 |
| У роботі є помилки, що заважають розумінню написаного або значна кількість помилок (дев’ять і більше), що не заважають розумінню написаного. | 1 | |
| У роботі велика кількість помилок, що унеможливлюють розуміння написаного. | 0 | |
Додаток*
| Relation | Connecteurs logiques |
| Addition | Et, puis |
| Alternative | Ou |
| Cause | Car, parce que, puisque, grâce à |
| Comparaison | Comme |
| Conclusion | Ainsi, donc, finalement, enfin |
| Condition, supposition | Si, sans doute |
| Conséquence | Alors, par suite |
| Classification, énumération | D’abord, premièrement, après, puis, ensuite |
| Explication | C’est-à-dire |
| Illustration | Par exemple |
| Opposition | Mais |
| Temps | quand |
* – даний перелік слів-зв’язок не вважається вичерпним і носить лише інформативний характер
- Якщо учасник ЗНО отримує 0 балів за критерій а. Змістове наповнення, то всю роботу оцінюють у 0 балів.
- Якщо учасник ЗНО отримує 0 балів за критерій с. Використання лексики або за критерій Використання граматики, то всю роботу оцінюють у 0 балів.
- Якщо учасник ЗНО не приступав до виконання завдання, власне висловлення вважається ненаписаним і всю роботу оцінюють у 0 балів.
Завантажити критерії оцінювання у форматі PDF.